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	<title>Comments on: Bruce Sterling&#8217;s Blogger Blither</title>
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	<description>EthanZ's musings on Africa, media and international development</description>
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		<title>By: CPI (Curioso pero inútil) &#187; Blog Archive &#187; Internet y los libros impresos</title>
		<link>http://www.ethanzuckerman.com/blog/2006/10/19/bruce-sterlings-blogger-blither/comment-page-1/#comment-85739</link>
		<dc:creator>CPI (Curioso pero inútil) &#187; Blog Archive &#187; Internet y los libros impresos</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 22 Nov 2006 04:50:03 +0000</pubDate>
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		<description>[...] Hoy, una entrada menos CPI de lo habitual. Me he encontrado con algo que me ha sorprendido. Cito textualmente de Tecnocidanos: Hace unos días -lo supimos vía kottke y también por My heart&#8217;s in Accra-, Bruce Sterling ha contado que un amigo le ha contado un experimento (The Harvey Mudd experiment) que da mucho que pensar. Un profesor ha dividido la clase en dos grupos. Al primero le ha puesto la condición de que sólo puede manejar material impreso para estudiar y preparar sus trabajos. El segundo, por el contrario, sólo puede utilizar recursos obtenidos vía Internet. A las pocas semanas, el profesor, cuenta Sterling, tuvo que suspender el experimento porque los que usaban libros se estaban quedando tremendamente retrasados. [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Hoy, una entrada menos CPI de lo habitual. Me he encontrado con algo que me ha sorprendido. Cito textualmente de Tecnocidanos: Hace unos días -lo supimos vía kottke y también por My heart&#8217;s in Accra-, Bruce Sterling ha contado que un amigo le ha contado un experimento (The Harvey Mudd experiment) que da mucho que pensar. Un profesor ha dividido la clase en dos grupos. Al primero le ha puesto la condición de que sólo puede manejar material impreso para estudiar y preparar sus trabajos. El segundo, por el contrario, sólo puede utilizar recursos obtenidos vía Internet. A las pocas semanas, el profesor, cuenta Sterling, tuvo que suspender el experimento porque los que usaban libros se estaban quedando tremendamente retrasados. [...]</p>
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		<title>By: conflicto de tecnologías: internet contra el libro</title>
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		<dc:creator>conflicto de tecnologías: internet contra el libro</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 27 Oct 2006 21:37:01 +0000</pubDate>
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		<description>[...] Un experimento parece probar que estudiar con recursos digitales es una experiencia sustancialmente distinta a estudiar con recursos impresos.Hace unos días -lo supimos vía kottke y también por My heart&#039;s in Accra-, Bruce Sterling ha contado que un amigo le ha contado un experimento (The Harvey Mudd experiment) que da mucho que pensar. Un profesor ha dividido la clase en dos grupos. Al primero le ha puesto la condicón de que sólo puede manejar material impreso para estudiar y preparar sus trabajos. El segundo, por el contrario, sólo puede utilizar recursos obtenidos vía Internet. A las pocas semanas, el profesor, cuenta Sterling, tuvo que suspender el experimento porque los que usaban libros se estaban quedando tremendamente retrasados.Los contenidos no tienen necesariamente que ser diferentes. No se si los pedagogos estarán de acuerdo en la analogía que pudiera establecerse entre mandar a grupo a pescar con caña y al otro con red. Y no hablamos sólo del éxito que, siguiendo con el ejemplo, se mide por número de peces pescados. Tampoco queremos (al menos hoy) referirnos a la distinta relación con el mar que se construye cuando de una actividad de carácter privado (y quizás íntimo) se pasa a una más profesional y colectiva. El hecho que se menciona alude a un experimento donde lo que se contrasta no son las personas, sino las tecnologías y, según parece, la conclusión es apabullante e insinúa que a la larga produce diferencias mucho más acusadas de lo que nuestra sociedad se puede permitir. O, dicho en otros términos, que ya tenemos otro nuevo argumento para regresar sibre el problema de brecha digital que está escindiendo nuestro mundo.    Enviar Comentario Titulo [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Un experimento parece probar que estudiar con recursos digitales es una experiencia sustancialmente distinta a estudiar con recursos impresos.Hace unos días -lo supimos vía kottke y también por My heart&#8217;s in Accra-, Bruce Sterling ha contado que un amigo le ha contado un experimento (The Harvey Mudd experiment) que da mucho que pensar. Un profesor ha dividido la clase en dos grupos. Al primero le ha puesto la condicón de que sólo puede manejar material impreso para estudiar y preparar sus trabajos. El segundo, por el contrario, sólo puede utilizar recursos obtenidos vía Internet. A las pocas semanas, el profesor, cuenta Sterling, tuvo que suspender el experimento porque los que usaban libros se estaban quedando tremendamente retrasados.Los contenidos no tienen necesariamente que ser diferentes. No se si los pedagogos estarán de acuerdo en la analogía que pudiera establecerse entre mandar a grupo a pescar con caña y al otro con red. Y no hablamos sólo del éxito que, siguiendo con el ejemplo, se mide por número de peces pescados. Tampoco queremos (al menos hoy) referirnos a la distinta relación con el mar que se construye cuando de una actividad de carácter privado (y quizás íntimo) se pasa a una más profesional y colectiva. El hecho que se menciona alude a un experimento donde lo que se contrasta no son las personas, sino las tecnologías y, según parece, la conclusión es apabullante e insinúa que a la larga produce diferencias mucho más acusadas de lo que nuestra sociedad se puede permitir. O, dicho en otros términos, que ya tenemos otro nuevo argumento para regresar sibre el problema de brecha digital que está escindiendo nuestro mundo.    Enviar Comentario Titulo [...]</p>
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		<title>By: conflicto de tecnologías: internet contra el libro</title>
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		<dc:creator>conflicto de tecnologías: internet contra el libro</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 27 Oct 2006 21:33:03 +0000</pubDate>
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		<description>[...] Un experimento parece probar que estudiar con recursos digitales es una experiencia sustancialmente distinta a estudiar con recursos impresos.Hace unos días -lo supimos vía kottke y también por My heart&#039;s in Accra-, Bruce Sterling ha contado que un amigo le ha contado un experimento (The Harvey Mudd experiment) que da mucho que pensar. Un profesor a ha dividido la clase en dos grupos. Al primero le ha puesto la condicón de que sólo puede manejar material impreso para estudiar y preparar sus trabajos. El segundo, por el contrario, sólo puede utilizar material obtenido vía Internet. A las pocas semanas, el profesor, cuenta Sterling, tuvo que suspender el experimento porque los que usaban libros se estaban quedando tremendamente retrasados.Los contenidos no tienen necesariamente que ser diferentes. No se si los pedagogos estarán de acuerdo en la analogía que pudiera establecerse entre mandar a grupo a pescar con caña y al otro con red. Y no hablamos sólo del éxito que, siguiendo con el ejemplo, se mide por número de peces pescados. Tampoco queremos (al menos hoy) referirnos a la distinta relación con el mar que se construye cuando de una actividad de carácter privado (y quizás íntimo) se pasa a una más profesional y colectiva. El hecho que se menciona alude a un experimento donde lo que se contrasta no son las personas, sino las tecnologías y, según parece, la conclusión es apabullante e insinúa que a la larga produce diferencias mucho más acusadas de lo que nuestra sociedad se puede permitir.    Enviar Comentario Titulo [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Un experimento parece probar que estudiar con recursos digitales es una experiencia sustancialmente distinta a estudiar con recursos impresos.Hace unos días -lo supimos vía kottke y también por My heart&#8217;s in Accra-, Bruce Sterling ha contado que un amigo le ha contado un experimento (The Harvey Mudd experiment) que da mucho que pensar. Un profesor a ha dividido la clase en dos grupos. Al primero le ha puesto la condicón de que sólo puede manejar material impreso para estudiar y preparar sus trabajos. El segundo, por el contrario, sólo puede utilizar material obtenido vía Internet. A las pocas semanas, el profesor, cuenta Sterling, tuvo que suspender el experimento porque los que usaban libros se estaban quedando tremendamente retrasados.Los contenidos no tienen necesariamente que ser diferentes. No se si los pedagogos estarán de acuerdo en la analogía que pudiera establecerse entre mandar a grupo a pescar con caña y al otro con red. Y no hablamos sólo del éxito que, siguiendo con el ejemplo, se mide por número de peces pescados. Tampoco queremos (al menos hoy) referirnos a la distinta relación con el mar que se construye cuando de una actividad de carácter privado (y quizás íntimo) se pasa a una más profesional y colectiva. El hecho que se menciona alude a un experimento donde lo que se contrasta no son las personas, sino las tecnologías y, según parece, la conclusión es apabullante e insinúa que a la larga produce diferencias mucho más acusadas de lo que nuestra sociedad se puede permitir.    Enviar Comentario Titulo [...]</p>
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